教授在小莱依拉村子里的生活还在持续着。
“图纸已经完成了，接下来，我跟你们详实的分析一下。”
青川教授也是不怎么客气，拉着小莱依拉的父亲还有此地的村长就开始溜达规划了起来。
“首先，我们大概需要管道安置在地面下面，因为这样不影响出行，然后考虑到土里的水管的保质期问题，还需要安排一些对水管的保护措施……”
青川教授也是拿着自己的图纸，按照自己的设想，和两位村里比较方便做主的人交流了起来。
他们凑在一块走来走去，好在小莱依拉的村子倒不是很大，一个上午的时间，足够教授把问题拉到实处现场落实起来。
村子里只有水井的，只要把管道连在这个水井里，后续只要井里有水，那就能直接用水龙头接水，倒是省了一点用水的力气。
而在这取水的问题上，还有着和过滤器有关的东西，制作起来还是挺麻烦的，不过好在教令院本身也有相关产品，后续要坏了，直接换也是可以的。
然后还有提前存水确保村里人的水不会出现用完得等的问题……
青川教授和村长交流了很多，对此，村长虽然没有听懂里面的原理，但是他听懂了一些重要的东西。
这个东西可以让水变得安全，这个东西可以运输水，然后需要人挖地下室……
不过村长也提出了略微有些致命的问题。
那就是他们村子里确实没有什么人能腾出手来搞这个。
“哦，其实主要的问题还是挖地和保护水管的问题，缺少的人手的话，我看村里的孩子不是挺闲的么？”
反正也不是第一次用童工了，小心海小小年纪就得为了海祇岛卖身到镇魂将的神社里打工，我看小莱依拉他们为了自己的村子来打工，也是很正常的事情。
“啊……？他们能同意……”
村长想起了孩子们在教授身边和在自己父母身边几乎是两个样子的状态……
教授：什么？你们家孩子在你们那边是很胡闹的样子吗？我觉得他们很乖巧很可爱啊，就是活泼了一点而已。
“好吧，教授，如果你能带着他们完成这个事情的话，那也是一件好事情。”
“当然是没问题的，顶多也就是我的课程改成了新的实践课，不过我有一个要求，那就是水管建设完成后，你们要记得夸一下孩子，说孩子们在这件事情上做了很多。”
孩子是需要认可的，有的时候，家长会觉得孩子好了的时候夸就会变坏，变坏了之后骂了就变好，所以不能夸。
但是实际上，孩子的好坏其实是有一条线在的，虽然偶尔会好一些，偶尔会坏一些，但是实际上，水平一直都一样。
好了之后，当然会跑回这个正常的水平，而坏了之后，也会回到正常的水平。
看到的所谓‘夸就会变坏，变坏了之后骂了就变好’只是现象而已，只要愿意多观察，就会发现，哪怕你不夸，该坏的时候还是会坏。
只是因为‘夸就会变坏，变坏了之后骂了就变好’的现象更吸引人的注意，所以人便主观的认为是真理。